La lingüística es el estudio científico  de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas.

En el primer tomo de una obra llamada Choix des poésies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard , encontramos por primera vez  la palabra  "lingüìstica" pero no fue registrado el nacimiento de esta ciencia  hasta  "cours de linguistique générale"  por Ferdinard de Saussure.

"INTRODUCCIÓN"´

En la lingüística teòrica  el objetivo  serà la construcción de una teorìa general de la estructura de la lengua  y el sistema cognitivo que las hace posibles.
En particular, Noam Chomsky señala que la lingüística debe ser considerada parte del ámbito de la ciencia cognitiva o la psicología humana, ya que la lingüística tiene más que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organización social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales.

Lingüística   precíentífica

En un inicio esto se empezò a organizar lo que se llamaba  "gramática"  a lo cual  fue denominado por los griegos y por consiguiente continuado  por los franceses, esto se fundaba en una lógica y que estuviera fuera de  cualquier  término o visión científica,  en esta parte la gramática se proponía  a dar reglas para poder distinguir  las formas correctas de las incorrectas, a esto se le denominaba una disciplina normativa

Lingüística moderna

 

La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos que, gracias al descubrimiento del sánscrito, pudieron comparar las lenguas y reconstruir una supuesta lengua original, el idioma proto-indoeuropeo. Esto animó a los lingüistas tratar a crear una ciencia positiva en la que incluso se llegó a hablar de leyes fonéticas para el cambio lingüístico.
No será, sin embargo, hasta la publicación del Curso de lingüística general (1916), compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure, que se convierte la lingüística en una ciencia integrada a una disciplina más amplia, la semiología, que a su vez forma parte de la psicología social, y defina su objeto de estudio. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definición de signo lingüístico (significado y significante) han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia. Sin embargo, su perspectiva —conocida como estructuralista y que podemos calificar, por oposición a corrientes posteriores, como de corte empirista— será puesta en cuestión en el momento en que ya había dado la mayor parte de sus frutos y, por lo tanto, sus limitaciones quedaban más de relieve.
En el siglo XX el lingüista estadounidense Noam Chomsky creó la corriente conocida como generativismo. Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atención que pasó de ser la lengua como sistema (la langue saussuriana) a la lengua como proceso de la mente del hablante, la capacidad innata (genética) para adquirir y usar una lengua, la competencia. Toda propuesta de modelo lingüístico debe, pues —según la escuela generativista—, adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. En esta perspectiva la lingüística es considerada como una parte de la psicología o más exactamente la ciencia cognitiva.



Bibliografía:

 http://www.idiomas.us/cursos/enlinea/historia-de-la-linguistica-moderna/

http://www.eumed.net/rev/ced/04/jmhv2.htm

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/historia-linguistica-moderna.html?x=20070417klplyllec_17.Kes

Caperucita "GRIS"

Iba una niña  de caperuza gris caminando por el bosque , con una canasta llena de galletas  cuando se encuentra con un lobo...

Què hace una niña como tu tan solita caminando por el bosque? - le pregunta el lobo sacando la lengua pensando en devorar a la niña -

 -Voy a visitar a mi abuelita que vive del otro lado del bosque  en una cabaña cerca del rìo  porque està enferma  y llevo unas deliciosas galletas horneadas por mi madre-

Entonces el lobo pensando en que tendrìa doble oportunidad de comer 2  personas  se despidiò y   acelerò la marcha para llegar antes que la  niña y  comerse  a la abuela.

Grrrrauuuu ! -dijo el lobo al llegar a la cabaña y de un salto entrò hasta donde la abuela y se la comiò de un bocado , entonces......  cuando  cuando llegò la niña de la caperuza  gris , y viò que el lobo se habìa comido a su abuela la niña buscò rapidamente un papel muy importante que estaba dentro de un cajòn al lado de la cama de  su antes................abuela .
saliò corriendo  lo  mas ràpido posible por el bosque  dirigièndose a su casa ........... cuando  llegò.


- Mamà ! mamà ! no lo vas a creer !  un lobo se comiò a la abuela !  nos quitò  el trabajo  de que envenerarla y aqui  tengo el documento con la herencia de la abuela !-

-Excelente  hija mìa  ahora hagamos maletas  que con todo  ese dinero nos  largamos de este lugar ya somos ricas y no pereceremos màs  nos vamos a vivir a la playa-

Madre e hija pensando en que el lobo hizo un buen trabajo lo recompensarìan llevàndoselo con ellas y asì es la historia de la niña de la caperuza gris....la mala del cuento , enemiga de  caperucita roja...........

El gobierno de Estados Unidos decidiò declarar " persona non grata" al embajador ecuatoriano en Washington, Luis Gallegos, en reciprocidad por la "injustificada" medida de expulsar a la embajadora estadounidense en Quito, Heather Hodges, infromaron hoy a Efe fuentes del Departamento del Estado.
El secretario de estado adjunto para Amèrica Latina, Arturo Valenzuela, le comunicò la decisiòn hoy por telèfono al embajador Gallegos, que deberà  abandonar el paìs inmediatamente, agregaron.
La expulsiòn de gallegos supone un paso màs en la escalada de tensiòn entre los 2  paìses despuès de que el gobierno de Rafael Correa decidiera declarar "persona non grata" a Hodges en respuesta a un supuesto cable firmado por ella y divulgado por wikeleaks sobre la corrupciòn en la polìtica ecuatoriana.
Ahora Wasington ha decidido responder con la misma medida. "la injustificada acciòn del gobierno de Ecuador de declarar a la embajadora Hodges persona non grata no nos deja mas opciòn que adoptar una acciòn recìproca. La embajadora Hodges es una de nuestras diplompàticas con màs experiencia y talento".
El departamento de estado ha indicado, no obstante, que està "interesado en una rlaciòn positiva con Ecuador pero la lamentable e injustificada decisiòn de declarar  a  la embajadora Hodges persona non grata serà tenida en cuenta en el futuro."

El conflicto con Quito se suna a los otros que Estados Unidos ha tenido con Bolivia y Venezuela . Los tres paìses son miembros de la Alianza Bolovariana para los pueblos de Nuestra Amèrica Latina(ALBA) y en ninguno de ellos Washington tiene actualmente embajador.
En 2008 Bolivia expulsò al embajador estadounidense en la paz Philip Goldberg y Venezuela hizo un dìa  despuès o mismo con el jefe  de la legaciòn estadounidense en Caracas Patrck Duddy.
Washington  reaccionò con igual dureza y expulsò a los embajadores Gustavo Guzmàn, de Bolivia y Bernardo Àlvarez de Venezuela.
El gobierno estounidense restableciò en 2009 las relaciones diplomáticas plenas con Venezuela pero con Bolivia no pudo hacer lo mismo.
Tras negarse Caracas el año  pasado a aceptar a Larry  Palmer como nuevo embajador estadounidense, Washington actùa diplom`sticamente en ambos paìsesa nivel de enacrgado de negocios.

CORRECCIÒN DE LOS TEXTOS

DOS HERIDOS EN ATAQUE A AUTOBÙS ESCOLAR ISRAELÌ


Un cohete antitanque disparado desde la Franja de Gaza alcanzò el jueves a un autobùs escolar en el sur de Israel, hiriendo a dos perspnas , una de ellas un adolescente que se encuentre en estado crìtico, dijeron las autoridades israelìes.
Los tanques israelìes respondieron con premuera mediante tiro parabòlico contra las posiciones insurgentes al otro lado de la frontera , matando a un hombre de 50 años e hiriendo a otras siete personas, dijeron los enfermeros palestinos.
El ataque ilustra la fràgil situaciòn que prevalece a lo largo de la frontera entre Israel y la Franja de Gaza. Tras un tenue apacigüamiento de dos años  han aumentado las tenciones entre Israel  y los islamitas palestinos en Gaza en las ùltimas semanas.
Desde el punto de vista israelì, Ehud barak , ordenò al ejèrcito que apresurara una respuesta  y culpò del ataque a los insurgentes de la organizaòn islamita Hamas, que controla Gaza. Ningùn grupo se ha atribuido  al episodio.
El servicio mèdico israelì dijo que el autobùs iba casi vacìo  tras haber llevado a sus casas a los escolares, y viajaban en èl solamente el conductory un pasajero en l momento del ataque.
Los paramèdicos intentaron resucitar a un muchacho de 16 años que recibiò una grave herida en la cabeza.
El conductor sufriò una herida leve.
Las tomas de televisiòn mostraron el autobùs de color amarillo con las ventanillas destrozadas y la parte trasera cacianda. Segùn la policìa  fue alcanzado por un misìl antitanque.
Las autoridadespalestinas dijeron que hubo cañoneos de tanques contra la Franja de Gaza poco despuès del ataque islamita. La artillerìa israelì matò a un hombre de 50 años e hiriò a  otras 7 personas, dijo el funcionario de salud palestino Adham Abu Salmiya.

PROPUESTA INVESTIGATIVA

1.-lo que se va a estudiar (definición del problema),
2.-qué se intenta conseguir con el estudio o trabajo (metas y objetivos),
3.-qué se sabe actulmente sobre el tema elegido (antecedentes, revisión literaria),
4.-qué provecho práctico se le puede sacar a su trabajo (justificación),
5.-qué conocimientos teóricos se requiere para sustentar el mismo (marco teórico),
6.-qué materiales y estrategias se seguirán para desarrollar su trabajo (metodología),
7.-qué calendario de actividades (planes) se llevará a cabo para realizar el proyecto,
8.-que no será cubierto en el trabajo (límites),
9.-que se obtendrá al finalizar el trabajo (resultados).


TEMA :


LINGÜISTICA MODERNA

1.- estudiaremos como ha  evolucionado atravès del tiempo y los nuevos elementos que ha  adquirido
2.-tener un poco mas de informaciòn y tener conocimiento de  como estuvo en el pasado para llegar a nuestros tiempos 
3.-  El objetivo es tanto la descripción de las lenguas en sí mismas como caracterizar el conocimiento tácito que los hablantes tienen de las mismas y como lo adquieren. El objetivo de la lingüística aplicada es estudio de la adquisición del lenguaje y el estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas

obtenciòn de la lengua

Este proceso se da principalmente en los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia y en la mayorìa de los seres humanos  abarca lo que refeire a la adquisiciòn de las formas lingüìsticas y de los contenidos las características de desarrollo del lenguaje comprende tres dimensiones básicas:

• La forma , es decir, detallando el orden cronológico de la adquisición de los diferentes sonidos, el aumento del léxico y del conjunto de formas y morfemas gramaticales, a medida que el niño avanza en la adquisición del lenguaje.
• El contenido, es decir, describiendo qué significado, qué restriciones y qué intencionalidad tienen las emisiones por parte del niño,
• El uso, que se refiere básicamente a la adecuación pragmática y la pertinencia de las emsiones en cada contexto.

Siempre considerando su carácter arbitrario  ya que las adquisiciones se hacen en los tres niveles a la vez.

sinopsis "LA CEREMONIA"

Esta es una pelìcula que tiene lugar en la india, trata acerca de una boda que se llevarà a cabo pero sucede que la pareja pròxima al matrimonio  no se conocen. La novia es amante de un hombre casado y decide tratar de dejar de verlo para conocer al hombre al que tendrà por esposo...
Es todo un caos el que se ve en la trama porque , para la boda se hacen fiestas antes para que las familias se conozcan y puedan convivir , asi lo dice la tradiciòn, en este caso el padre de la novia se las ve dificiles  porque es quien organiza y es anfitriòn y no se le ve nada fàcil el llevar la boda de su hija.
durante la trama hacen  danzas muy emotivas  y el hecho de ponerle  diferentes tipos de dibujos en las manos a la novia que significan que està pròxima al matrimonio , despuès  observo que durante la boda ella viste un vestido muy  hermoso  que es algo totalmente diferente a lo que conocemos que es el tìpico vestido blanco, allà es colorido y se le coloca en la frente un punto rojo dando a entender el proceso de este acontecimiento cultural y tradicional. A decir verdad aunque es un poco pesada , vale la pena verla y conocer mas allà de lo que conocemos

MI DISCURSO ACERCA DE LA BUENA COMUNICACION

A  todas las personas que me rodean .... necesito expresarles que mucho se habla de la  buena comunicaciòn pero realmente  entienden  lo que significa esto ?
 A veces  las personas creen que es expresar lo que sienten y piensan y es totalmente cierto  pero  forma parte el hacerlo de forma agresiva ? 
Yo no lo creo , yo opino que la mejor forma de tener  "una buena comunicaciòn" es respetando los puntos de vista de otras personas , no todos podemos pensar y actuar de la misma forma.
Si haces conciencia  y pones màs atenciòn a tu forma de decir las cosas o de expresarlas te daràs cuenta si realmente estàs logrando mantener buena relaciòn  con quienes te rodean
, es necesario tratar de contener  comportamientos impulsivos que provoquen una mala reacciòn por  parte de otras personas , la mejor  forma es hacerlo con educacion y con respeto  para obtener lo mismo  logrando asì una "buena comunicacion"


"LA COMUNICACION ES EL UNICO CAMINO AL ENTENDIMIENTO"

TIPOS DE DISCURSOS

Discurso narrativo:

Es la exposición de unos hechos relatables a través de una trama y un argumento. Aunque se acentúa su

uso en la novela y el cuento, bien cierto es que cada vez más personas recurren a sus bondades fuera de la literatura, sino también en noticias chistes etc.

Discurso publicitario:

Usa elementos persuasivos y seductores para convencer al público objetivo de que tiene que comprar un determinado producto. Estos elementos se configuran en distintas estrategias publicitarias. Cada una de ellas es idónea en función del público al que va destinado. Además de ello, según el periodo histórico en el que nos encontremos, observamos el predomino de una estrategia publicitaria u otra.

Discurso expositivo:

El propósito  es informar sobre fenómenos, sucesos, ideas, etc., en el ámbito del mundo real o de universos ficticios

Discurso argumentativo:

Busca, a través de él producir un cambio de actitud o de opinión en el receptor. La importancia de este tipo de discurso radica en la posibilidad de inducir, modificar, refutar o estabilizar creencias o ideas en los destinatarios, en tanto descansa en presupuestos ideológicos, esto es, visiones de mundo asociadas a él.

BREVE HISTORIA DE LA ORATORIA

La oratoria nació en Sicilia y se desarrolló fundamentalmente en Grecia, donde fue considerada un instrumento para alcanzar prestigio y poder político. Había unos profesionales llamados logógrafos que se encargaban de redactar discursos para los tribunales.

El más famoso de estos logógrafos fue Lisias. Sin embargo, Sócrates creó una famosa escuela de oratoria en Atenas que tenía un concepto más amplio y patriótico de la misión del orador, que debía ser un hombre instruido y movido por altos ideales éticos a fin de garantizar el progreso del estado. En este tipo de oratoria llegó a considerarse el mejor en su arte a Demóstenes.

¿ POR QUÈ ES IMPORTANTE LA ORATORIA ?

 

Es importante precisar que la oratoria, como toda ciencia o arte, tiene una serie de propósitos que anhela alcanzar a través de su práctica efectiva. Estos propósitos que también podemos llamar fines, han sido materia de debate desde los tiempos antiguos. Rememorar la diversidad de opiniones en torno a los fines de la oratoria, sería caer en una bizantina y fatigosa enumeración; en esencia, casi todas las teorías coinciden entre sí. La divergencia de opinión suele tener sus orígenes en el tiempo y en el espacio geográfico en el que le toca desarrollarse. En esencia cuatro son los fines de la oratoria:

 

1. PERSUADIR:

Implica convencer a otras personas de que nuestras opiniones e ideas son las correctas y moverlas a la acción de acuerdo con ellas. Involucra también la motivación para que otros realicen lo que en el fondo muchas veces no quieren hacer. Es el caso del vendedor que busca por medio de la persuasión que los clientes se sientan motivados a comprar sus productos o servicios. La persuasión se orienta a la voluntad de los receptores, por ello podemos decir que “es la actividad de convencer a nuestros semejantes para que tomen una decisión o hagan una acción determinada”.

 

2. ENSEÑAR:

Comprende la acción de transmitir, a alumnos o discípulos, conocimientos y cultura general a través de la palabra hablada. Esta transmisión pedagógica se realiza en sesiones académicas, debates o incluso, en una plática común. Aquí la oratoria se orienta a la inteligencia de los receptores, su propósito es comunicar no sólo las noticias cotidianas sino, va más allá; transferir conocimientos de todo tipo por medio de un emisor y/o profesor, ya sea de manera formal; en los centros de enseñanza de diferentes niveles o, ya sea de manera informal; esto es en el hogar, la calle o la comunidad.

ORATORIA PEDAGÓGICA

En la foto anterior, los alumnos de una clase - en una escuela de enseñanza primaria- levantan la mano para responder a una pregunta de la profesora.

3. CONMOVER:

Involucra provocar por intermedio de la oratoria, determinados sentimientos, pasiones y emociones en el espíritu de las personas que escuchan nuestras palabras. El ser humano en la vida diaria llora, ríe, se asusta, se encoleriza etc. Es decir, experimenta emociones. Estas emociones también las puede crear un orador a través de sus palabras siempre y cuando estas lleguen a la fibra interna del público oyente. Si logramos conmover a nuestro público podemos cautivarlo y comunicarle satisfactoriamente nuestros sentimientos.

 

4. AGRADAR:

Agradar es crear belleza con la palabra hablada; es decir, producir en el alma ajena un sentimiento de placer con fines determinados. La oratoria como entretenimiento se orienta al campo del sentimiento. Por eso, cuando leemos un libro de chistes o espectamos un programa humorístico, sentimos que perdemos todo contacto con la realidad, reímos y nos alegramos. Cuando escuchamos a un cantante, su voz; o nos agrada o nos desagrada, lo mismo ocurre con un conductor radial al momento de hablarnos románticamente con su voz impostada

DIALECTICA

Es el proceso ontològico y lògico resultante de las tensiones entre contrarios, en oratoria pueden convertirse en un conjunto de preguntas  y respuestas que conducen a una verdad  o una definiciòn. Muchos oradores utilizan èsta tècnica para desarrollar su conferencia. Empiezan por formularse preguntas sobre el tema que tratan, preguntas que a la vez van contestando hasta llegar al objeto que pretendenden alcanzar en su disertaciòn.

ORATORIA

Es el arte de hablar con elocuencia, tambièn es una disciplina del gènero literario que se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como :  CONFERENCIAS, CHARLAS, SERMONES, EXPOSICIONES, NARRACIONES etc...

actividad 1(historia de un joven indio)

1.- El indio se puso en marcha dispuesto a cumplir el encargo con toda PRONTITUD
2.- El indio entregò la cesta al RECEPTOR
3.- A pesar de las PRUEBAS le acusaban, el indio negò haberse comido los higos
4.- El indio maldecìa el papel tachàndolo de ser un ATESTIGUANTE falso
5.- El indio mirò con DESCONFIANZA aquella nota
6.- El indio  miraba SORPENDIDO  la nota

NOVELA

La palabra novela viene etimológicamente del latín novus, que significa nuevo. En italiano novella es también una novedad o suceso interesante. El novelista crea sucesos nuevos, pero verosímiles y los narra con belleza literaria. La aspiración máxima de la novela es despertar en el lector el gusto y el placer por la lectura. Su prosa por lo tanto debe ser amena e interesante y sus descripciones claras.

La novela es, ante todo, una narración. El novelista nos cuenta una historia y lo hace en prosa, lo cual distingue a la novela de otros subgéneros narrativos, tales como la epopeya y la poesía narrativa.
Las novelas poseen una cierta extensión, lo que sirve para distinguirla de géneros narrativos próximos como el cuento y la novela corta, aunque la diferencia entre ellos no estribe única y exclusivamente en este aspecto.

Los acontecimiento que se nos cuenta en una novela constituye en su trama y los individuos que llevan a cabo la trama son los personajes. Los hechos narrados ocurren en un lugar y en una determinada época, lo cual define el espacio y el tiempo de la novela (ambientación). El novelista inventa un mundo de su propia imaginación, pero parecido al mundo que lo rodea. De esto resulta que para conocer una época determinada, con sus problemas y costumbres, no hay nada mejor que leer una novela representativa de ese momento histórico.

¿Què significa la palabra novela ?

La novela es  una obra literaria en prosa
en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los
lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y de
costumbres.

¿Cuàles  son las caracterìsticas de una novela?


¿Cuàles son las  diferencias entre novela y cuento ?
 La novela: Obra en que se narra una acción fingida o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores

El cuento: Narración de una acción ficticia, de carácter sencillo y breve extensión, de muy variadas tendencias a través de una rica tradición literaria y popular.

definición y ejemplos de un tipo de novela.

NOVELA HISTÒRICA
La novela histórica es un subgénero narrativo propio de romanticismo en el siglo XIX, pero con una gran vitalidad aún durante el siglo XX. Según György Lukács, toma por propósito principal ofrecer una visión verosímil de una época histórica preferiblemente lejana, de forma que aparezca una cosmovisión realista e incluso costumbrista de su sistema de valores y creencias. En este tipo de novelas han de utilizarse hechos verídicos aunque los personajes principales sean inventados.

vamos caminando  por la vida mas lento que los caracoles, miles  de veces escuchamos que no  seamos exagerados, y  que   no nos  tomemos tan enserio esta vida   porque si algo es cierto es que nadie sale
vivo  de ella . Nos podemos  llegar a encontrar  personas que vayan caminando por la vida  sonriendo ; o mejor dicho con una sonrisa que se les va de oreja a oreja , asi como tambièn puede personas  que  sueltan un mar de làgrimas, en el  tiempo que llevo  transitando a lo largo de esta vida y  de algunos que viven en el mundo de la tristeza  he  podido escucharles decir: Tanto dolor se agrupa en mi costado, que, por doler, me duele hasta el aliento, o cosas por el estilo , asi como  los que transitan en el mundo de la felicidad dicen : soy mas felìz que una lombriz....

pràctica (perìfrasis)

Carlos vivìa lejos de este  sitio en el que ahora me encuentro , mucho mas allà de una simple carretera , ojalà pudiera haber un puente que nos pudierà acercar  por alguna de las razones que alguna vez el me amò.
Es otoño y  veo los dìas pasar sin  noticias tuyas siento como si me lanzaran las balas de una ametralladora,
por si fuera poco la  lluvia no cesa  , tal ves sea mejor  tomar  un poco de aquel cafè en grano  con el que aùn anhelo tomar en tu compañia.

este es un ejemplo de RIMA , MÈTRICA Y SINALEFAS

metonimia

lànzame un beso  , gritò isis  entonces  empezò a llover y sintiendo asi  que  por cada gota  que la abrazara su amado le mandarìa un beso..... cuando la lluvia cesò  se recostò sobre la alfombra verde, verde porque està llena de vida y transmite paz  ....entonces
de pronto ella quedò atrapada entre los brazos de la madre naturaleza y asi fue cayendo en una relajaciòn tan profunda que sentìa la sensaciòn de dormir entre las nubes...... continuarà

No hay peor cobardía que la de un hombre que enamora a una mujer sin la intención de amarla

PRESENTE ACTUAL, HABITUAL Y GNÒMICO

Hace un momento estoy tratando de hacer mis tareas y escucho jugar a mis primos pequeños. -lànzala !- grita Tobias  ,  entonces Alfredo la lanza tan lejos que nunca la encontramos.

me remontè entonces a cuando yo tenìa su edad y mis actividades eran otras la verdad es que muchas de ellas sin importancia alguna , ahora  voy a clases de Francès por  las tardes  y terminando sigo ayudando
a mi padre con algunos pendientes que tenga de su trabajo .

Para esto hay veces que salgo con el a la calle a diferentes lugares en los que es necesario tener cautela con los documentos que podamos portar, hubo una ocasiòn en la que èl tenìa mal acomodados los papeles y
Se le cayeron algunos documentos al suelo y se hizo un desastre , ràpidamente lo ayudo a levantarlos antes de que empiecen a volar, y como es de costumbre , tuve que ayudarlo a acomodarlos
dependiendo la importancia y fechas que tuvieran cada uno.

De modo que nos encaminamos a un  lugar en el que pudièramos tener un orden y control de ellos  aunque ya llevàbamos el tiempo encima de nosotros, apesar de esto logramos que las cosas salieran bien y  en realidad fue un sentimiento de alivìo ese dìa  aùn  con el pequeño contratiempo.

MAKTUB

El  libro "MATUB" nació como un desafío que Paulo Coelho decidió afrontar.
Este es un libro de  intercambio de experiencias , que está compuesto en gran parte
de las enseñanzas que el propio autor recibió de su maestro , de relatos de amigos
y de personas con las que estuvo una sola vez, pero que le dejaron un mensaje inolvidable.
También reune historias que le fueron narradas o extraídas de libros que leyó.
Para este volumen se seleccionaron notas publicadas en el periódico de Säo Paulo : A folha
entre el 10 de junio de 1993 y el 11 de junio de 1994.
En alguna de las notas extraídas del libro , Anthony Mello comenta : mi tarea fue simplemente
la de tejedor, no merezco el mérito del algodón ni del  lino.
Me gusta mucho la forma en que el autor expone sus experiencias , en forma de notas o historias


MAKTUB  quiere decir << está escrito>>. Para los árabes no es la mejor traducción porque, aunque todo esté escrito, Dios es misericordioso,  sólo gastó su pluma y su tinta para ayudarnos.


El viajero está en NY, se ha despertado tarde para una reunión al tratar de llegar a su coche  descubre que
la grúa se ha llevado su coche.
Llega después de la hora prevista, la comida se prolonga más de lo necesario, piensa en la multa;
>>> va a costarme una fortuna<<< . De repente, se acuerda del billete de un dólar que encontró el día anterior. Establece una relación extraña con el billete y lo que le sucedió en la mañana.
¿Quién sabe si  cogí el billete antes de que la persona adecuada lo encontrase? , ¿quién sabe si no saqué
ese dolar del camino de alguien que tal vez lo necesitaba ? ¿quién sabe si no interferí en lo que estaba
escrito ? , necesitaba librarse de èl , y en ese momento ve a un mendigo sentado en el suelo.
Le entrega rápidamente el dólar.
- un momento- dice el mendigo-. soy poeta, quiero pagarte con una poesía.
- la mas corta por favor porque tengo prisa.
y entonces el mendigo le dice :
- SI AÚN SIGUES VIVO ES  PORQUE TODAVÍA NO HAS LLEGADO A DONDE DEBÍAS.

¿El texto presenta una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta? Sí / No, ¿por qué?

Sì  porque  es entendible  la forma en que trata de explicarte lo que es el tema de la cultura , por lo consiguiente  tiene una estructura

¿Cuál es la idea o tema central del texto?

CULTURA
Es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser,vestimenta, religiòn, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología.

INSTRUCCIONES PARA VIVIR

De pequeña siempre me gustò ir mucho a casa de mis abuelos , siempre estaba  con mis primos y cuando me cansaba de jugar con ellos , me sentaba al regazo de mi abuela para que me contara esas historias de cuando ella era pequeña  y me encantaba escucharla  porque le agregaba cierta emociòn a sus historias .
siempre me terminaba contando una en particular que a mi me fascinaba la cual constaba en que cuando  me sintiera sin ganas de vivir la vida  o no pudiera reaccionar ante ciertas situaciones ,  Dios dictaba algunas instrucciones  para vivir bien , para vivir en paz :
Se como el sol: Levántate temprano y no te acuestes tarde.
Se como la luna: Brilla en la oscuridad, pero sométete a la luz mayor.
Se como los pájaros: Come, canta, bebe y vuela.
Se como las flores: Enamoradas del sol, pero fieles a sus raices
Se como el buen perro: Obediente, pero nada más a su Señor.
Se como la fruta: Bella por fuera, saludable por dentro.
Se como el día: Que llega y se retira sin alardes.
Se como el oasis: Da tu agua al sediento.
Se como la luciérnaga: Aunque pequeña, emite su propia luz.
Se como el agua: Buena y transparente.
Se como el río: Siempre hacia adelante.
Se como Lázaro: Levántate y anda.
Se como José: Cree en tus sueños.

Y por sobre todas las cosas,
Se como el Cielo: La Morada de Dios.

El abuelo , el làpiz y el niño

El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:
–¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia sobre mí?
El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.
El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial.
–¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo. Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te conducirá en dirección a su voluntad.
Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.
Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.
Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.
Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente de cada acción.

Bienvenidos

Hola gente , espero que podamos tener un intercambio cultural  amistoso acerca de todo lo que podamos escribir en nuestros bloggs y bueno espero que sea de su agrado  y que de algo les pueda servir lo que yo suba en mi espacio